25 de junio, 2009

Garantizar que los maestros transformen sus prácticas docentes,
reto del PNL

Con el propósito de revisar las acciones que se están desarrollando en las entidades federativas para vincular el Programa Nacional de Lectura (PNL) con la Reforma Integral de la Educación Básica, se llevó a cabo la Reunión Nacional de Coordinadores Estatales del Programa Nacional de Lectura 2009.

Ante los 32 coordinadores estatales de dicho programa, el subsecretario de Educación Básica, José Fernando González Sánchez, destacó que el PNL es de vital importancia para que la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) se logre cabalmente. Lo anterior debido a que su estrategia se basa “en la diversidad de materiales, en que el libro de texto se descentralice y que el docente alcance autonomía académica y capacidad de gestión, sin utilizar procesos pedagógicos y didácticos rígidos”, aseguró el funcionario.

Asimismo, recordó a los presentes que en esta primera etapa de generalización de primero y sexto grado de primaria, los nuevos materiales de estudio ya no son los elementos centrales en el proceso de enseñanza; ahora se han convertido en ejes articuladores que se apoyan y vinculan con la biblioteca escolar y de aula, así como con los objetos de aprendizaje que se crearon para el programa Enciclomedia, algunos videos de Telesecundaria y los recursos que se encuentran en los Centros de Maestros.

En ese sentido, precisó que es la primera vez que en el marco de un ciclo escolar los materiales se ponen a prueba, consulta y revisión de 18 mil docentes, así como de organismos nacionales e internacionales, logrando con esto su proceso de maduración y que sus contenidos se centren en las necesidades del alumno.

No obstante, señaló que “el resultado de esta primera fase experimental no es un material definitivo (…). No son intocables ni perfectos, ya que el valor más importante de un material está en el uso que le dé el docente, no en su perfección misma”.

Finalmente, el funcionario federal añadió que se busca llevar este programa tanto a escuelas públicas como privadas, ya que ambos sistemas educativos merecen contar con las mismas oportunidades para lograr que todas las escuelas de educación básica sean parte de una transformación educativa con calidad y equidad”.

El encuentro tuvo como objetivo revisar los avances alcanzados para lograr el aprovechamiento curricular de los acervos de la Biblioteca Escolar y de Aula en las escuelas de educación básica y contribuir al desarrollo de habilidades comunicativas y la formación de lectores, de acuerdo a lo propuesto en la RIEB.

Fuente: Comunicación Social SEB